ACARA HAFLAH AKHIRUSSANAH DAN PERPISAHAN SISWA SANTRI PONDOK PESANTREN PIP Tahun Pelajaran 2024/2025 Kamis, 19 Juni 2025

ACARA HAFLAH AKHIRUSSANAH DAN PERPISAHAN SISWA SANTRI

PONDOK PESANTREN PIP Tahun Pelajaran 2024/2025

Kamis, 19 Juni 2025

 

ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّٰهِ وَبَرَكَاتُهُ

بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْمِ، اَلْحَمْدُ للّٰهِ رَبِّ العَالَمِيْنَ وَالصَّلاَةُ وَالسَّلَامُ عَلىَ اَشْرَفِ اْلأَنْبِيَاءِ وَالْمُرْسَلِيْنَ سَيِّدِناَ وَمَوْلٰنَا مُحَمَّدٍ وَعَلَى اٰلِهِ وَصَحْبِهِ اَجْمَعِيْنَ، اَمَّا بَعْدُ

 

• Yang kita muliakan para Alim Ulama
  
• Yang terhormat Bupati Hulu Sungai selatan
  
• Yang kami hormati  kepala kantor Kementerian Agama Kabupaten Hulu Sungai Selatan
  
• Yang kami hormati Camat Daha Selatan
  
• Yang kami hormati dan kami banggakan Ketua Yayasan Pendidikan Islam Parigi
  
• Yang kami hormati, Kepala Madrasah, Dewan guru/ustadz ustadzah dan tenaga Kependidikan di lingkungan Yayasan Pendidikan Islam Parigi.
  
• Yang kami hormati orang tua/wali siswa Santri, para undangan Serta Siswa Santri yang berbahagia
  

        Pertama-tama marilah kita selalu memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT. atas berkah, rahmat, dan hidayah-Nya pada hari ini kita dapat berkumpul bersama di Acara Haflah Akhirussanah dan Perpisahan Santri Pondok Pesantren PIP Habirau Tengah Tahun Pelajaran 2024/2025 dengan tema : Madrasah yang Beramal (Berani, Amanah, Adil dan Luhur).

        Shalawat dan salam selalu tercurah kepada junjungan kita Nabiullah Muhammad SAW yang telah menjadi uswatun hasanah bagi kita semua.

1. Hadirin yang berbahagia, mari  kita buka acara kita hari ini dengan bersama-sama membaca suratul Fatihah.Al Fatihah. Terima Kasih. Semoga dengan Pembacaan surah Al-Fatihah tadi acara kita pada hari ini berjalan lancar. Aamin ya Rabbal Aalamiin.
2. Acara kedua, yaitu Pembacaan ayat-ayat suci Al-Qur'an beserta Saritilawah, yang akan disampaikan oleh Muhammad Faisal Kelas  VIII Madrasah Diniyah Wustha dan Assila Mia Ramadhani Kelas VIII MTsN 9 Hulu Sungai Selatan,  Kepada mereka dipersilakan.Terima kasih.
3. Acara ketiga, Menyanyikan Lagu Indonesia Raya, Hymne dan Mars Madrasah.Menyanyikan Lagu Indonesia Raya (Hadirin kami mohon untuk berdiri)(Hadirin dipersilakan duduk kembali)
4. Menyanyikan lagu   Hymne dan Mars Madrasah.
5. Acara berikutnya, marilah kita dengarkan laporan Panitia Pelaksana yang akan disampaikan oleh Bapak Jamrani, S.E. Kepada Bapak Jamrani, S.E.Kami Persilakan.Terima Kasih
6. Acara kelima, Sambutan sambutan. 
7. Sambutan pertama dari ketua Yayasan Pendidikan Islam Parigi, Kepada Ayahda Bapak H. Bahran, B. S.Pd.I Kami Persilakan.Terima Kasih.      
8. Sambutan berikutnya dari Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Hulu Sungai Selatan Kami Persilakan.Terima Kasih.Sambutan terakhir dari Bupati Hulu Sungai Selatan, kepada Bapak H.Syafruddin Noor, S.e, S.Sos Kami persilakan.
9. Acara Keenam, yaitu Sepatah Kata perpisahan,
10. Sepatah Kata Perpisahan pertama dari siswa yang meninggalkan yang disampaikan oleh Miftahul Jannah , siswi Kelas XII MA PIP Habirau Tengah.
11. Sepatah Kata Perpisahan terakhir dari siswa yang ditinggalkan yang disampaikan oleh Rieka Aulia Siswi Kelas V, MIN 11 HSS.
12. Acara ketujuh, yaitu Prosesi Pengukuhan Siswa Santri Kelas Akhir sekaligus Penyerahan Piala untuk Siswa santri Berprestasi.
13. Acara berikutnya, mari kita saksikan  Penampilan-Penampilan

a. Kelompok Bermain Al Qamar

b. RA Pendidikan Islam Parigi,

c. MIN 11 Hulu Sungai Selatan

d. MTsN 9 Hulu Sungai Selatan

e. MA PIP Habirau Tengah

f. Ponpes PIP (gabungan Wustha dan Ulya)

 

14. Acara terakhir yaitu Doa, untuk doa ini dipimpin oleh...Dengan berakhirnya doa tadi, berakhirpula acara kita hari ini. Kami Selaku Pembawa Acara Mohon Maaf atas Segala Kekurangan. Billahi taufik wal hidayah.Summasalamualaikum.Wr.Wb*Acara dapat berubah sewaktu-waktu

Imperative Sentences

1. Definition

An imperative sentence is a sentence used to give commands, instructions, advice, warnings, suggestions, or requests.

2. Functions of Imperative Sentences

No	Imperative	Function	Example
a.	Commands	Used to tell someone to do something	Turn off the light. Bring your book.
b	Instructions	Used in manuals, recipes, or steps.	Mix the ingredients. Follow the steps carefully.
c	Advice	Used to help or suggest.	Study regularly. Drink more water
d	Requests (Polite Imperatives)	Usually use please to sound polite.	Please help me. Please sit down.
e	Prohibitions (Negative Imperatives)	Use Don’t + verb.	Don’t touch the stove. Don’t be late.
f	Warnings	Used to alert someone.	Watch out! Be careful!

 3. Structures of Imperative Sentences

a.      Positive Imperative : Verb 1 + object/complement
Examples:

Close the window.

Write your name.

b.      Negative Imperative : Don’t + Verb 1
Examples:

Don’t talk loudly.

Don’t run here.

c.       Imperative with “Please” : Please + Verb 1
Examples:

Please open your book.

Please wait for me.

d.        Imperative with “Let’s” (Suggestion for “Us”) : Let’s + Verb 1
Examples:

Let’s go home.

Let’s study together.

4. Common Imperative Starters

• Be (careful, honest, quiet…)
• Do (your best, the exercises…)
• Don’t (forget, leave, shout…)
• Let’s (begin, eat, try…)

5. Examples in Context

    Daily Life

• Close the door when you leave.
• Turn on the fan, please.

    Classroom

• Read the text carefully.
• Don’t cheat during the test.

   Recipe

• Heat the pan.
• Add the sugar.

6. Short Practi

A. Change these phrases into imperative sentences

1. (you / wash / your hands)
   → Wash your hands.
2. (you / not / use / phone)
   → Don’t use your phone.
3. (you / please / help / me)
   → Please help me.

B. Identify the function

1. “Don’t throw trash here.” → Prohibition
2. “Be honest.” → Advice
3. “Follow the instructions.” → Instruction

 

WORKSHEET – IMPERATIVE SENTENCES

A. Give the correct imperative form of the sentences below!

1. (you / open / the window)

---

2. (you / not / talk loudly)

---

3. (you / please / check / your bag)

---

4. (you / turn off / the lamp)

---

5. (you / not / run / in the hallway)

---

6. (you / be / careful)

---

7. (you / let’s / start / the lesson)

---

8. (you / bring / your English book)

---

9. (you / not / forget / your homework)

---

10. (you / wash / the dishes)

---

B. Identify the type of imperative (Command, Request, Advice, Prohibition, Suggestion, Warning)

Write your answer on the line!

1. Don’t touch the wire.
   Type: ______________________
2. Please help me with this task.
   Type: ______________________
3. Let’s go to the library.
   Type: ______________________
4. Study harder for the exam.
   Type: ______________________
5. Close the door.
   Type: ______________________
6. Watch out!
   Type: ______________________
7. Don’t throw trash here.
   Type: ______________________
8. Be polite to your friends.
   Type: ______________________
9. Please sit down.
   Type: ______________________
10. Let’s clean the classroom together.
    Type: ______________________

C. Rewrite the sentences into imperative form!

1. You should keep silent during the test.
   → ________________________________________
2. You must not enter the room.
   → ________________________________________
3. I want you to help your friend.
   → ________________________________________
4. You are advised to drink more water.
   → ________________________________________
5. We should start the meeting now.
   → ________________________________________

D. Create your own imperative sentences based on the situations!

1. Your friend forgets to bring a pen.
   → ________________________________________
2. You see someone about to cross a busy road.
   → ________________________________________
3. You want your classmate to lower their voice.
   → ________________________________________
4. You want to suggest doing homework together.
   → ________________________________________
5. You want someone to stop littering.
   → 

Type of Caption

 

Type of Caption	Who/What/Where/When/Why/How	Example Caption
Identification (Bar)	Who (Only identifies the people or main subject)	Chef Marcus Samuelsson.
Cutline	Who & What (Explains who is in the picture and what they are doing)	Chef Marcus Samuelsson tastes a sample of his signature West African peanut soup in the kitchen of his Harlem restaurant.
Summary	5W (Brief) (Who, What, Where, When, Why)	Chef Marcus Samuelsson samples his signature dish, West African peanut soup, in his Harlem restaurant kitchen on Tuesday evening after a busy dinner service, ensuring the consistency of the flavor.
Expanded	5W1H (Complete) (Expansion of Summary, often with a quote or 'How')	Chef Marcus Samuelsson samples his signature West African peanut soup on Tuesday evening after an unusually busy dinner rush at his Harlem restaurant. He said, "The consistency of the seasoning is what makes or breaks this dish. I have to taste it myself every time."
Quote	Quotation (Direct quote from someone in the photo or relevant to the message)	"The consistency of the seasoning is what makes or breaks this dish. I have to taste it myself every time," said Chef Marcus Samuelsson while sampling his signature West African peanut soup.
Group Identification	Group (Identifies multiple people/subjects, often specifying order)	(Photo scenario change: A team of chefs and cooks in a line)From left: Sous Chef Anya Sharma, Chef Marcus Samuelsson, and pastry apprentice David Chen prepare for the dinner service.
Story-Telling	Narrative (Narrates a deeper or more emotional story)	After the chaos of a three-hour rush, the kitchen falls quiet, but Chef Samuelsson's work is not finished. Each spoonful of this peanut soup is a taste of home, a connection to his roots. The concentration on his face is not just a professional habit—it's the silent reverence for the tradition he serves, a perfect moment of calm before the next storm of orders.

Contoh cara membuat latar belakang, Maksud dan Tujuan, silakan kalian kembangkan dll*

 Link Foto

*Contoh cara membuat latar belakang, Maksud dan Tujuan, silakan kalian kembangkan dll* 

*Latar Belakang*

Kearifan lokal merupakan salah satu warisan budaya bangsa yang mencerminkan identitas, nilai, dan kebijaksanaan masyarakat dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Salah satu bentuk kearifan lokal yang masih lestari hingga kini adalah tradisi kuliner daerah, yang tidak hanya menghadirkan cita rasa khas tetapi juga menyimpan makna filosofis, sejarah, serta nilai kebersamaan yang tinggi.

Salah satu makanan tradisional yang menjadi ikon daerah Kalimantan Selatan adalah Ketupat Kandangan. Hidangan ini tidak hanya terkenal karena kelezatan kuah santannya dan keunikan penyajiannya dengan ikan haruan (gabús), tetapi juga memiliki nilai simbolis dalam budaya Banjar—sebagai lambang kesederhanaan, kebersamaan, dan rasa syukur. Melalui pembelajaran berbasis proyek dengan tema “Kearifan Lokal: Makanan Tradisional Ketupat Kandangan”, siswa diajak untuk mengenali, memahami, dan melestarikan budaya daerahnya melalui kegiatan yang bermakna dan kontekstual.

Kegiatan ini melibatkan berbagai tahapan, yaitu:

1. Pengenalan tema dan pembagian kelompok.
2. Pencarian informasi tentang asal-usul, sejarah, makna filosofis, macam-macam ketupat, dan cara pembuatannya.
3. Eksplorasi media (video, literatur, dan wawancara sederhana) tentang ketupat.
4. Praktik menganyam ketupat dari pita dan daun kelapa muda.
5. Kegiatan memasak Ketupat Kandangan
6. Evaluasi hasil kegiatan dan penyusunan laporan
7. Presentasi serta gelar karya hasil proyek.

   Seluruh rangkaian kegiatan ini bertujuan untuk menumbuhkan sikap gotong royong, kreativitas, tanggung jawab, dan rasa bangga terhadap budaya lokal.

    Melalui proyek ini, diharapkan siswa kelas XI MA PIP Habirau Tengah tidak hanya memperoleh pengalaman belajar yang menyenangkan, tetapi juga mampu menanamkan nilai-nilai kearifan lokal dalam kehidupan sehari-hari. Dengan mengenal dan mengolah Ketupat Kandangan, siswa belajar menghargai kekayaan kuliner tradisional sebagai bagian dari identitas bangsa yang perlu dijaga dan diwariskan kepada generasi berikutnya.

*Maksud dan Tujuan Kegiatan*

*Maksud*

Kegiatan dengan tema “Kearifan Lokal: Makanan Tradisional Ketupat Kandangan” dimaksudkan untuk menumbuhkan kesadaran peserta didik terhadap pentingnya melestarikan budaya daerah melalui pengenalan, pemahaman, dan praktik langsung terhadap salah satu kuliner khas Kalimantan Selatan, yaitu Ketupat Kandangan. Melalui kegiatan ini, siswa tidak hanya belajar tentang cara membuat makanan tradisional, tetapi juga memahami nilai-nilai budaya, filosofi, serta makna sosial yang terkandung di dalamnya.

Kegiatan ini menjadi sarana pembelajaran kontekstual yang menggabungkan unsur pengetahuan, keterampilan, dan sikap, sekaligus memperkuat karakter siswa dalam hal gotong royong, tanggung jawab, dan cinta budaya lokal.

*Tujuan*

Secara khusus, kegiatan ini bertujuan untuk:

1. Menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya lokal, khususnya kuliner tradisional daerah Kalimantan Selatan.

2.Mengenalkan asal-usul, sejarah, dan filosofi Ketupat Kandangan sebagai warisan budaya yang memiliki nilai simbolis dalam kehidupan masyarakat Banjar.

3.Melatih keterampilan dan kreativitas siswa melalui kegiatan menganyam ketupat dari pita dan daun kelapa muda serta memasak Ketupat Kandangan.

4.Mendorong kolaborasi dan kerja sama antar siswa dalam kegiatan kelompok mulai dari riset, praktik, hingga penyusunan laporan dan presentasi.

5.Menumbuhkan sikap tanggung jawab, disiplin, dan kemandirian melalui keterlibatan aktif dalam setiap tahapan kegiatan proyek.

6.Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan komunikatif siswa melalui kegiatan eksplorasi, evaluasi, dan presentasi hasil karya.

7.Mewujudkan pembelajaran yang bermakna dan kontekstual dengan mengaitkan pengetahuan akademik dengan realitas budaya di lingkungan sekitar.