FORMAL INVITATION TASK

 Upload Your Best design formal Invitation on Upload Here

Apa sih yang diupload di Evaluasi Diri Madrasah?

A. Aspek Kedisiplinan Warga Madrasah

A.1 Apakah semua guru hadir di sekolah sesuai kalender pendidikan berdasarkan kurikulum nasional?

Bukti Fisik:

• Daftar absensi kehadiran guru: daftar guru diambil dari EMIS sedangkan proporsi kehadiran dientri oleh TPMSurat keterangan penyebab guru tidak hadir
• Bukti dari sekolah bahwa ada siswa yang berhalangan hadir sehingga proses pembelajaran tidak terganggu

Wajib DiuUpload:

• Rekap absensi guru wajib diupload, dokumen lain disimpan di madrasah

A.2 Apakah semua guru mengajar di kelas sesuai jadwal mata pelajaran yang ditetapkan?

Bukti Fisik:

• Daftar absensi kelas yang ditandatangani oleh guru dan perwakilan siswa. Daftar ini dilengkapi dengan penjelasan pokok materi yang diberikan. Daftar guru diambil dari data EMIS sedangkan proporsi guru mengajar dientri oleh TPM

Wajib Diupload:

Rekap daftar absensi kelas

A.3 Apakah kepala madrasah melakukan supervisi secara rutin proses pembelajaran terhadap seluruh guru?

Bukti Fisik:

• Buku hasil pengawasan kepala madrasah terhadap guru, resume rapat penyampaian hasil pengawasan dan tindak lanjut
• Wawancara TPM dengan para guru

Wajib Diupload:

Contoh hasil supervisi kepala madrasah dan resume hasil rapat

A.4 Apakah semua siswa hadir di sekolah mengikuti pelajaran sesuai jadwal yang ditetapkan?

Bukti Fisik

• Buku absensi / kehadiran siswa. Daftar siswa diperoleh dari EMIS
• Jurnal harian guru piket
• Surat keterangan ijin siswa yang tidak hadir ke sekolah atau di kelas

Wajib Diupload:

Rekapitulasi daftar absensi siswa

A.5 Apakah siswa aktif membaca/meminjam buku yang tersedia dalam perpustakaan?

Bukti Fisik

• Buku kunjungan perpustakaan
• Buku peminjaman buku perpustakaan

Wajib Diupload:

Rekapitulasi daftar siswa yang membaca / meminjam buku di perpustakaan

A.6 Apakah Madrasah melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan?

Bukti Fisik

• Daftar penugasan guru dan tenaga kependidikan dan latar belakang pendidikannya
• Daftar beban kerja guru dan tenaga kependidikan
• Daftar keaktifan guru
• Daftar rekor prestasi guru

Wajib Diupload:

Daftar penugasan guru

A.7 Apakah Madrasah secara rutin melakukan pertemuan dengan guru dan tenaga kependidikan untuk melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah/madrasah dalam rangka pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan?

Bukti Fisik

Daftar hadir rapat guru dan tenaga kependidikaResume hasil pertemuan rapat dengan guru dan tenaga kependidikan

Wajib Diupload:

Contoh resume hasil pertemuan rapat

B. Aspek Pengemabangan Diri Guru dan Tenaga Kependidikan

B.1 Apakah kepala madrasah aktif mengikuti pelatihan atau kegiatan pengembangan diri dalam rangka meningkatkan kapasitas kepala sekolah?

Bukti Fisik

Daftar undangan pelatihan / lokakarya / pertemuanSertifikat keikutsertaan

Wajib Diupload:

Beberapa contoh sertifikat pelatihan diupload

B.2 Apakah Semua aktif mengikuti KKG/MGMP?

Bukti Fisik

Daftar absensi kehadiran guru di KKG / MGMPBukti keaktifan guru mengikuti kegiatan pengembangan diri secara online

Wajib Diupload:

Rekapitulasi daftar guru yang aktif mengikuti MGMP atau sejenisnya

B.3 Apakah guru aktif mengikuti kegiatan sejenis pelatihan/workshop dalam rangka peningkatan kompetensi?

Bukti Fisik

Daftar undangan atau surat dari penyelenggara kegiatanBukti keikut sertaan pelatihan dan lokakarya dalam bentuk sertifikat

Wajib Diupload:

Rekapitulasi daftar guru yang aktif mengikuti kegiatan pelatihan/workshop

B.4 Apakah kepala administratif aktif mengikuti kegiatan sejenis pelatihan/workshop dalam rangka peningkatan kompetensi dan ketrampilan?

Bukti Fisik

Daftar undangan atau surat dari penyelenggara kegiatanBukti keikut sertaan pelatihan dan lokakarya dalam bentuk sertifikat

Wajib Diupload:

Contoh sertifikat keikut sertaan pelatihan/workshop

B.6 Apakah kepala perpustakaan aktif mengikuti kegiatan sejenis pelatihan/workshop dalam rangka peningkatan kompetensi?

 

Bukti Fisik

• Daftar undangan atau surat dari penyelenggara kegiatan
• Bukti keikut sertaan pelatihan dan workshop dalam bentuk sertifikat

Wajib Diupload:

Contoh sertifikat keikut sertaan pelatihan/workshop

C. Aspek Persiapan, Pelaksanaan dan Penilaian Proses Pembelajaran

C.1 Apakah semua guru Guru mengembangkan RPP yang diampunya?

Bukti Fisik

• RPP dari setiap guru
• Hasil wawancara

Wajib Diupload:

Daftar guru yang menyusun RPP dan contoh 1 RPP

C.2 Apakah guru menggunakan metode pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran?

Bukti Fisik

RPP dari setiap guruHasil wawancara

Wajib Diupload:

Daftar guru yang menggunakan metode pembelajaran

C.3 Apakah Guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai karakter siswa dan mapel?

Bukti Fisik

• Hasil wawancara dan hasil kepala madrasah
• Hasil wawancara dengan guru
• Rekapitulasi daftar guru yang menggunakan media pembelajaran yang sesuai

Wajib Diupload:

Daftar guru yang menggunakan media pembelajaran yang sesuai

C.4 Apakah Guru menggunakan penilaian otentik dalam penilaian proses pembelajaran?

Bukti Fisik

• Bukti pelaksanaan yang dilakukan setiap guru
• Hasil wawancara dengan guru
• Daftar guru yang menggunakan penilian otentik dalam proses pembelajaran

Wajib Diupload:

Daftar guru yang menggunakan penilian otentik dalam proses pembelajaran

C.5 Apakah guru melakukan evaluasi dan penilaian setiap siswa?

Bukti Fisik

• Daftar nilai ulangan harian
• Daftar nilai ulangan mingguan dan semesteran
• Daftar catatan guru atas individu siswa
• Daftar guru yang memberikan hasil dalam bentuk ulangan, pemantauan dan penugasan ke siswa wajib diupload

Wajib Diupload:

Rekapitulasi daftar guru yang melakukan pelayanan dalam bentuk ulangan, pengamatan dan penugasan ke siswa

C.6 Apakah guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perencanaan program remedial, pengayakan dan perbaikan proses pembelajaran?

Bukti Fisik

• Dokumen perencanaan program perbaikan, pengayaan, pelayanan konseling dan perbaikan 
• proses pembelajar dari setiap guruHasil wawancara guru

Wajib Diupload:

Daftar guru yang membuat perencanaan program perbaikan, pengayaan dan konseling

C.7 Apakah Madrasah menyelenggarakan kegiatan remedial dan/atau pengayakan secara rutin?

Bukti Fisik

• Jadwal kegiatan remedial dan / atau pengayakan
• Daftar peserta remedial dan kehadirannya
• Daftar peserta pengayakan dan kehadirannya.

Wajib Diupload:

Contoh jadwal remedial / pengayaan dan daftar siswa yang mengikuti

D. Aspek Penggunaan Materi Pembelajaran

D.1 Apakah buku teks dan bacaan, baik tercetak maupun digital, tersedia lengkap di madrasah?

Bukti Fisik

• Daftar buku teks dalam bentuk cetakan dan di perpustakaan digital
• Daftar buku bacaan dalam bentuk cetakan dan di perpustakaan digital

Wajib Diupload:

Daftar buku teks dan cetakan

D.2 Apakah alat bantu proses pembelajaran tersedia untuk semua guru?

Bukti Fisik

• Hasil wawancara dengan guru
• Daftar alat bantu yang tersedia di sekolah

Wajib Diupload:

Daftar guru yang menggunakan alat bantu proses pembelajaran yang sesuai

D.3 Apakah alat peraga (MI) atau peralatan pendukung praktek di laboratorium (MTs dan MA) tersedia di madrasah?

Bukti Fisik

• Hasil wawancara dengan guru
• Daftar alat peraga (MI) atau peralatan pendukung praktek di laboratorium (MTs dan MA) yang tersedia di madrasah

Wajib Diupload:

Daftar alat peraga (MI) atau peralatan pendukung praktek di laboratorium (MTs dan MA) yang tersedia di madrasah

D.4 Apakah semua guru menggunakan buku teks dalam bentuk cetakan dan/atau digital dalam proses pembelajaran?

Bukti Fisik

• Daftar buku teks / digital yang digunakan guru
• Wawancara dengan semua guru
• Rekapitulasi daftar guru yang menggunakan buku teks atau buku digital dalam proses pembelajaran

Wajib Diupload:

Rekapitulasi daftar guru yang menggunakan buku teks atau buku digital dalam proses pembelajaran

D.5 Apakah semua siswa menggunakan buku teks dalam bentuk cetakan dan/atau digital dlm proses pembelajaran?

Buktu Fisik

• Daftar buku teks yang dimiliki siswa
• Hasil wawancara guruHasil wawancara siswa

Wajib Diupload:

Rekapitulasi daftar buku teks dan buku digital yang dimiliki siswa wajib diupload

E. Aspek Perencanaan Pembiayaan

E.1 Apakah madrasah telah menyusun rencana kerja dan anggaran sekolah dalam e-RKAM?

Bukti Fisik

• RKAM
• Daftar hadir pertemuan dalam rangka penyusunan RKAM
• Wawancara dengan guru
• Wawancara dengan komite madrasah

Wajib Diupload:

Optional

E.2 Apakah Madrasah menyediakan dana transport yang cukup bagi guru dan tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan?

Bukti Fisik

• Laporan penggunaan dana sekolah
• Wawancara dengan guru dan tenaga kependidikan

Rekapitulasi daftar guru dan tenaga kependidikan yang memperoleh bantuan dana transport untuk pelatihan

Wajib Diupload:

Daftar guru dan tenaga kependidikan yang memperoleh bantuan dana transport untuk pelatihan

E.3 Apakah Madrasah menyediakan dana untuk pembelian bahan pendukung habis pakai yang cukup bagi guru dan tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan?

Bukti Fisik

• Laporan penggunaan dana sekolah
• Wawancara dengan guru dan tenaga kependidikanRekapitulasi daftar guru dan tenaga kependidikan yang memperoleh bantuan dana untuk pembelian bahan pendukung.

Wajib Diupload:

Daftar guru dan tenaga kependidikan yang memperoleh bantuan dana untuk pembelian bahan pendukung

E.4 Apakah Madrasah telah membuat laporan keuangan dan dilaporkan kepada orang tua siswa dan Kantor Kemenag Kabupaten/Kota?

Bukti Fisik

Laporan keuanganBukti penyerahan laporan keuangan kepada Kantor Kemenag Kabupaten/Kota dan kepada Komite madrasah

Wajib Diupload:

Bukti penyerahan laporan keuangan kepada Kankemenag dan Komite Madrasah

Sering Sleep Call? Hindari ya!

Sleep call adalah sebuah teknik meditasi yang bertujuan untuk membantu seseorang tidur dengan lebih nyenyak. Teknik ini sering digunakan untuk merilekskan pikiran dan tubuh sebelum tidur.

Sering melakukan sleep call mungkin terdengar seperti cara yang menyenangkan untuk tetap terhubung dengan orang terkasih, terutama dalam hubungan jarak jauh. Namun, ada beberapa alasan mengapa sebaiknya kita menghindari kebiasaan ini. Berikut adalah beberapa alasan utama:

1. Kualitas Tidur Menurun: Sleep call bisa mengganggu siklus tidur alami kita. Suara dari telepon, notifikasi, atau bahkan hanya keberadaan ponsel di dekat kita bisa membuat tidur kita tidak nyenyak dan rentan terhadap gangguan.
2. Radiasi Ponsel: Meskipun penelitian tentang efek radiasi ponsel masih berlangsung, ada kekhawatiran bahwa paparan radiasi selama tidur dapat berdampak negatif pada kesehatan kita dalam jangka panjang.
3. Ketergantungan Emosional: Terlalu sering melakukan sleep call bisa menciptakan ketergantungan emosional yang tidak sehat. Kita mungkin merasa sulit untuk tidur sendiri, yang bisa menjadi masalah jika ada situasi di mana sleep call tidak memungkinkan.
4. Privasi dan Keamanan: Menjaga privasi dan keamanan saat tidur adalah hal yang penting. Sleep call bisa membuat kita rentan terhadap pelanggaran privasi jika telepon kita diretas atau jika kita berbicara dalam keadaan setengah sadar dan tidak sepenuhnya menyadari apa yang kita katakan.
5. Konsumsi Energi dan Biaya: Menggunakan ponsel sepanjang malam bisa menguras baterai dan juga meningkatkan tagihan listrik jika kita harus sering mengisi daya ponsel. Selain itu, panggilan internasional atau panggilan dengan biaya tinggi bisa menyebabkan pengeluaran tambahan.

Sebagai alternatif, cobalah untuk menetapkan waktu khusus dalam sehari untuk berbicara dengan orang terkasih, dan pastikan untuk meletakkan ponsel di tempat yang aman dan jauh dari tempat tidur saat tidur. Dengan cara ini, kita bisa tetap menjaga hubungan baik tanpa mengorbankan kualitas tidur dan kesehatan kita.

Amalan Arba’ Mustamir: Amalan di Hari Rabu Terakhir Bulan Shafar

 Amalan Arba’ Mustamir: Amalan di Hari Rabu Terakhir Bulan Shafar yaitu

1. Sholat Sunnah Mutlak Empat Raka’at

Amalan pertama yang dilakukan pada hari Arba’ Mustamir adalah melaksanakan sholat sunnah mutlak empat raka’at. Berikut adalah niat yang dibaca sebelum memulai sholat:

Niat Sholat: 

 أُصَلِّي رَكْعَتَيْنِ سنّة لِلَّهِ تَعَالَى

“Sahjaku sholat dua raka’at karena Allah Ta’ala”

Atau 

اُصَلِّي سُنَّةً لِدَفْعِ الْبَلاَءِ رَكْعَتَيْنِ لِلَّهِ تَعَالَى

Bisa juga bila siang langsung 4 rakaat tanpa tahiyat awal .

Setiap raka’at dalam sholat ini diisi dengan bacaan surah-surah tertentu setelah Al-Fatihah. Berikut urutan surah yang dibaca:

Surah Al-Kautsar dibaca sebanyak 17 kali.

Surah Al-Ikhlas dibaca sebanyak 5 kali.

Surah Al-Falaq dibaca sebanyak 1 kali.

Surah An-Nas dibaca sebanyak 1 kali.

2. Membaca Doa Setelah Sholat

Setelah menyelesaikan sholat empat raka’at, dilanjutkan dengan membaca doa sebagai berikut:

بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ وَصَلَّى اللَّهُ تَعَالَى عَلَى سَيِّدِنَا مُحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ وَسَلَّمَ. اَللّهُمَّ يَا شَدِيدَ الْقُوى، وَيَا شَدِيدَ الْمِحَالَ، يَاعزِيزُ، يَا مَنْ ذَلَّتْ لِعِزَّتِكَ جَمِيعُ خَلْقِكَ، اكْفِنِي مِنْ شَرِّ جَمِيع خَلْقِكَ، يَا مُحْسِنُ، يَا مُجَمِّلُ، يَا مُتَفَضِّلُ، يَا مُنْعِمُ، يَا مُكْرِمُ، يَا مَنْ لاَ إلهَ إِلَّا أَنْتَ، بِرَحْمَتِكَ يَا أَرْحَمَ الرَّاحِمِينَ. اَللّهُمَّ بِسِرِّ الْحَسَنِ، وَأَخِيْهِ، وَجَدِّهِ، وَأَبِيهِ، وَأُمِّهِ، وَبَنِيْهِ، اِكْفِنِي شَرَّ هَذَا الْيَوْمِ، وَمَا يَنْزِلُ فِيْهِ، يَا كَافِيَ الْمُهِمَّاتِ، يَا دَافِعَ الْبَلِيَّاتِ، فَسَيَكْفِيكَهُمُ اللَّهُ وَهُوَ السَّمِيعُ الْعَلِيمُ، وَحَسْبُنَا اللَّهُ وَنِعْمَ الْوَكِيلُ، وَلَا حَوْلَ وَلاَ قُوَّةَ إِلَّا بِاللَّهِ الْعَلِيِّ الْعَظِيمِ، وَصَلَّى الله عَلى سَيِّدِنَا مُحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ وَسَلَّمَ.

3. Membaca Surah Yasin

Setelah selesai membaca doa di atas, dilanjutkan dengan membaca surah Yasin. Ketika sampai pada ayat ke-58:

سَلٰمٌۗ قَوْلًا مِّنْ رَّبٍّ رَّحِيْمٍ

“Salamun Qawlan Min Rabbir Rahim”

Ayat tersebut diulang sebanyak 313 kali, diikuti dengan doa berikut:

اَللَّهُمَّ صَلِّ عَلَى سَيِّدِنَا مُحَمَّدٍ صَلَاةً تُنْجِيْنَا بِهَا مِنْ جَمِيْعِ الْأَهْوَالِ وَالْآفَاتِ . وَتَقْضِي لَنَا بِهَا جَمِيْعَ الْحَاجَاتِ . وَتُطَهِّرُنَا بِهَا مِنْ جَمِيْعِ السَّيِّئَاتِ . وَتَرْفَعُنَا بِهَا أَعْلَى الدَّرَجَاتِ . وَتُبَلِّغُنَا بِهَا أَقْصَى الْغَايَاتِ . مِنْ جَمِيْعِ الْخَيْرَاتِ فِي الْحَيَاةِ وَبَعْدَ الْمَمَاتِ . اَللَّهُمَّ اصْرِفْ عَنَّا شَرَّ مَا يَنْزِلُ مِنَ السَّمَاءِ . وَمَا يَخْرُجُ مِنَ الْأَرْضِ . إِنَّكَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيْرٌ . وَصَلَّى اللهُ تَعَالَى عَلَى سَيِّدِنَا مُحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ وَسَلَّمَ .

Setelah membaca doa ini, dilanjutkan dengan membaca kelanjutan surah Yasin sampai selesai. Kemudian, dilanjutkan dengan membaca doa Yasin yang sudah masyhur:

اللّٰهُمَّ اِنَّا نَسْتَحْفِظُكَ وَ نَسْتَوْدِعُكَ دِينَنَا وَاَنْفُسَنَا وَاَهْلَنَا وَاَوْلَادَنَا وَكُلَّ شَيْءٍ اَعْطَيْتَنَا. اَللّٰهُمَّ اجْعَلْنَا وَإِيَّاهُمْ فِى كَنَفِكَ وَاَمَانِكَ وَجِوَارِكَ وَعِيَاذِكَ مِن كُلِّ شَيْطَانٍ مَرِيدٍ وَجَبَّارٍ عَنِيدٍ وَذِى عَيْنٍ وَذِى بَغْيٍ وَمِنْ شَرِّ كُلِّ ذِى شَرٍّ اِنَّكَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيْرٌ. اَللّٰهُمَّ جَمِّلْنَا بِالْعَافِيَةِ وَالسَّلَامَةِ وَحَقِّقْنَا بِالتَّقْوَى وَالْاِسْتِقَامَةِ وَأَعِذْنَا مِنْ مُوجِبَاتِ النَّدَامَةِ اِنَّكَ سَمِيعُ الدُّعَاءِ. اَللّٰهُمَّ اغْفِرْ لَنَا وَوَالِدِيْنَا وَلِأَوْلَادِنَا وَمَشَايِخِنَا وَلِإِخْوَانِنَا فِي الدِّينِ وَلِأَصْحَابِنَا وَأَحْبَابِنَا وَلِمَنْ أَحَبَّنَا فِيْكَ وَلِمَنْ أَحْسَنَ إِلَيْنَا وَ لِلْمُؤْمِنِينَ وَالْمُؤْمِنَاتِ وَالْمُسْلِمِينَ وَالْمُسْلِمَاتِ يَارَبَّ العَالَمِيْنَ. وارْزُقْنَا كَمَالَ الْمُتابَعَةِ لَهُ ظَاهِرًا وَباطِنًا فى عَافيَةٍ وَسَلَامَةٍ برحمتك ياارْحَمَ الرَّحِمِيْنَ. وَصَلِّ اَللّٰهُمَّ عَلَى عَبْدِكَ وَرَسُولِكَ سَيِّدِنَا وَمَوْلاَناَ مُحَمَّدٍ وَعَلَى اٰلِهِ وَصَحْبِهِ وَسَلِّمْ.

4. Membaca dan Meminum Ayat-Ayat Al-Qur’an

Setelah menyelesaikan doa, disarankan untuk menulis ayat-ayat berikut di atas kertas, kemudian mencucinya dengan air, dan meminum air tersebut. Juga, disarankan untuk memberikan air ini kepada keluarga dan anak-anak:

سَلَامٌ قَوْلًا مِنْ رَبٍّ رَحِيمٍ , سَلَامٌ عَلَى نُوحٍ فِي الْعَالَمِينَ , سَلَامٌ عَلَى إِبْرَاهِيمَ , سَلَامٌ عَلَى مُوسَى وَهَارُونَ سَلَامٌ عَلَى إِلْ يَاسِينَ , سَلَامٌ عَلَيْكُمْ طِبْتُمْ فَادْخُلُوهَا خَالِدِينَ , سَلَامٌ هِيَ حَتَّى مَطْلَعِ الْفَجْرِ

(Wallahu 'alam..mohon koreksi bila ada kesalahan)

Batu Permata Persahabatan

 

Di sebuah desa kecil yang dikelilingi hutan lebat, hiduplah dua sahabat sejati bernama Banu dan Dimas. Banu adalah seorang anak petani yang pandai dan penuh semangat, sedangkan Dimas adalah anak seorang pemburu yang pemberani dan bijaksana. Meski latar belakang mereka berbeda, persahabatan mereka sangat erat.

Setiap hari, mereka berdua menghabiskan waktu bersama menjelajahi hutan, bermain, dan belajar dari alam. Banu selalu membawa buku catatan untuk mencatat segala hal yang mereka temukan, sementara Dimas membawa busur dan anak panah untuk berjaga-jaga dari bahaya.

Suatu hari, saat sedang menjelajahi bagian terdalam hutan, mereka menemukan sebuah gua yang tersembunyi. Dengan penuh rasa penasaran, mereka memutuskan untuk masuk. Di dalam gua, mereka menemukan sebuah batu permata besar yang memancarkan cahaya indah. Banu dan Dimas terpesona oleh keindahan batu tersebut, tetapi mereka sadar bahwa mereka tidak bisa membawa batu itu keluar sendiri.

Dengan hati-hati, mereka memutuskan untuk kembali ke desa dan meminta bantuan. Mereka mengumpulkan penduduk desa dan menceritakan penemuan mereka. Seluruh desa setuju untuk membantu membawa batu permata itu keluar dari gua. Dengan kerja sama dan persatuan, mereka berhasil mengeluarkan batu tersebut dan meletakkannya di tengah desa sebagai simbol persatuan dan kekuatan komunitas.

Namun, persahabatan Banu dan Dimas diuji ketika seorang pedagang asing datang ke desa dan menawarkan sejumlah besar uang untuk batu permata itu. Penduduk desa terpecah; sebagian ingin menerima tawaran itu untuk memperbaiki kehidupan mereka, sementara yang lain ingin menjaga batu itu sebagai simbol persahabatan dan persatuan.

Banu dan Dimas berdiskusi panjang lebar tentang apa yang harus dilakukan. Banu, yang selalu berpikir logis, merasa bahwa menerima uang itu bisa membantu desa mereka berkembang. Sementara itu, Dimas yang penuh kebijaksanaan merasa bahwa nilai batu itu lebih dari sekadar uang; batu itu adalah simbol dari petualangan dan persahabatan mereka.

Akhirnya, mereka memutuskan untuk berbicara kepada seluruh desa dalam sebuah pertemuan besar. Dengan penuh semangat, Banu menjelaskan manfaat yang bisa diperoleh dari uang tersebut, sementara Dimas mengingatkan akan pentingnya menjaga simbol persatuan dan persahabatan mereka.

Penduduk desa akhirnya sepakat untuk tidak menjual batu permata itu. Sebagai gantinya, mereka memutuskan untuk mendirikan sebuah pusat komunitas di sekitar batu tersebut, di mana penduduk bisa berkumpul, belajar, dan bekerja sama untuk membangun masa depan yang lebih baik.

Seiring berjalannya waktu, desa itu berkembang menjadi desa yang makmur dan bersatu. Persahabatan Banu dan Dimas semakin erat, dan mereka dikenal sebagai pahlawan yang membawa perubahan positif di desa mereka. Batu permata itu tetap berdiri sebagai simbol kekuatan persahabatan dan persatuan, mengingatkan setiap orang bahwa dengan kerja sama dan kebijaksanaan, segala sesuatu bisa dicapai.